“互联网+”创业园是广西高校创新创业教育联盟发起单位之一的广西云图科技发展有限公司为大学生创新创业推出的公益性服务平台，依托云图 · 创客园丁自治区创新创业教学团队和广西大学 “互联网 +” 创新创业研究中心，创业园为大学生创意、创新、创造、创业提供信息服务和技术指导，为创业项目提供孵化和展示的平台。业务范围包括：项目策划与管理，创新创业辅导，科技成果孵化及转化，投资与融资服务，电子商务支持，文化创意与传播，大型活动策划与执行等。
“互联网+”创业园是广西高校创新创业教育联盟发起单位之一的广西云图科技发展有限公司为大学生创新创业推出的公益性服务平台，依托云图 · 创客园丁自治区创新创业教学团队和广西大学 “互联网 +” 创新创业研究中心，创业园为大学生创意、创新、创造、创业提供信息服务和技术指导，为创业项目提供孵化和展示的平台。业务范围包括：项目策划与管理，创新创业辅导，科技成果孵化及转化，投资与融资服务，电子商务支持，文化创意与传播，大型活动策划与执行等。
2016 年 5 月 13 日，广西大学下文（西大社科〔2016〕1 号）同意成立广西大学 “互联网 +” 创新创业研究中心。中心挂靠教务处，不设固定编制，不定行政级别，中心负责人由蒋侃教授担任。办公场地和设备等由中心负责人与挂靠单位协商解决。
为规范广西大学 “互联网 +” 创新创业研究中心（以下简称研究中心）的建设和运行管理，根据《国家中长期科学和技术发展规划纲要 (2006-2020 年)》若干配套政策和实施细则、《国家自然科学基金条例》、《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》、《广西大学实验教学管理办法》，结合本研究中心的具体情况，特制订本办法。
第一条 本研究中心是经国家自然基金委员会、广西壮族自治区教育厅、广西商业经济研究所批准设立的、依托广西大学建设、运行的科研实体。
第二条 作为国家科技创新体系的组成部分，研究中心是创新创业理论和教学改革研究；开设 “互联网 +” 系列讲座，邀请知名专家、学者、企业家、创业家到校交流；成立创客实验室，面向全校开展项目孵化，参加全国 “互联网 +” 大学生创新创业大赛；与政府部门、行业协会、企业合作，建立校外实践的重要教学基地。
第三条 本研究中心以创新创业教育为导向，以创建知名的国家高水平重点研究中心为目标，致力于创新创业教育理论和方法的研究，促进科研和教学质量的提高，加强与校外各方面的交流合作，有效推动学校的创新创业研究，为我区互联网对优化经济转型发展的促进和大众创业、万众创新的支撑作用。
第四条 为规范研究中心科研工作管理，设立作物广西大学 “互联网 +” 创新创业研究中心管理委员会 (以下简称 “委员会”)，该委员会负责是研究中心建设与运行管理机构。委员会负责提出研究中心研究方向，团队建设规划，审核研究中心固定人员、客座人员名单，提出年度工作计划及自主科研课题 (系统性课题和创新课题) 的重点资助领域。负责研究中心年度科研成果奖励工作的审核，考核与评价研究中心人员的工作业绩，确定实验室科研业务费分配方案。委员会每季度召开 1-2 次会议，
第五条 研究中心的主要工作为：
① 创新创业理论和教学改革研究；
② “互联网 +” 系列讲座，邀请知名专家、学者、企业家、创业家到校交流；
③ 开设成立创客实验室，面向全校开展项目孵化；
④ 参加全国 “互联网 +” 大学生创新创业大赛；
⑤ 与政府部门、行业协会、企业合作，建立校外实践教学基地。
第六条 实验室实行人财物相对独立的管理机制和 “开放、流动、联合、竞争” 的运行机制。实验室主要经费来源包括：中央财政专项预算拨款、各级各类科研课题经费、依托单位配套支持等。
第七条 学校作为依托单位为实验室建设和运行创造必要条件，支持和监督研究中心负责人的工作，聘任研究中心副主任和学术委员会委员。
第八条 研究中心实行在教务处指导下的负责制。教务处负责决定研究中心的研究方向，审核研究中心研究成果，审议研究中心年度报告、评估报告等重大事项。
第九条 根据研究中心研究方向和任务，组建相应的研究团队，团队负责人由研究中心聘任，团队成员由团队负责人提名、研究中心选聘。
第十条 研究中心提倡开拓、创新精神，提倡学科间的交叉渗透，大力培养青年科技人才。研究中心设立较完备的科研资助体系，全方位支持科技创新：
（1）设立自主研究课题，支持研究中心系统性研究和创新性研究；
（2）设立访问学者基金与开放课题等，促进研究中心对外交流与合作；
第十一条 研究中心人员由固定人员和流动人员构成，固定人员包括：教研人员、技术人员与管理人员。流动人员包括：客座教授、兼职教授、访问学者、博士后和研究生。国内外从事相关领域的科研工作者，均可在研究中心开放研究基金指南的范围内申请来室进行科学研究工作，也可申请受聘参加合作研究。
第十二条 固定人员实行考核聘任制，定期进行考核，根据考核情况决定是否继续聘任。客座人员工作期间由本研究中心给予一定工作条件和生活条件，客座人员的工资仍由原单位发放。本研究中心招收的博士后、博士及硕士生，其待遇按国家及学校有关规定执行。
第十三条 凡获准资助在本研究中心从事研究的科研人员，其研究成果归本研究中心与研究者本人共享，在课题或工作结束时必须向本研究中心提交论文或工作报告，发表论文作者单位应署名本研究中心。凡自带课题和经费来研究中心完成的研究工作成果，论文发表时署研究者本人及所在单位名称，并说明系在本研究中心进行实验工作。在研究中心工作期间有显著贡献者，研究中心予以奖励。
第十四条 本办法由广西大学 “互联网 +” 创新创业研究中心负责解释。
为充分挖掘、利用教学实验室的资源条件，发挥研究中心在实施素质教育和创新型人才培养中的重要作用，特制订本办法。
第一条 进入研究中心的一切人员，必须严格遵守研究中心的各项规章制度。
第二条 进行各项目实验，必须根据教学、科研计划任务书的要求，经研究中心统一登记、安排后方可进行。
第三条 —切无关人员，不得随意动用研究中心仪器设备及工具。使用研究中心仪器设备时，须经研究中心有关人员同意。并按规定办理借用手续。
第四条 使用仪器设备，要严格遵守操作规程，责任事故要赔偿。
第五条 实验期间，如设备或仪器发生故障或意外事故，应立即停机，并及时报告研究中心有关人员或有关部门。以便采用必要的处理措施。
第六条 研究中心内禁止随地吐痰，保持整洁美观。离室前，应打扫工作场地，交接仪器，经实验室人员同意后，才能离室。
第七条 学生到研究中心做实验或联系设备及与研究中心有关的工作时，须先到研究中心办理手续。
第八条 要严格遵守安全、防火、保密等项制度，值班人员必须坚守岗位，认真负责，并做好交接班工作。
为保证学生实验教学的正常秩序和实验教学质量，提高实验教学水平，实现实验教学管理的科学化、规范化，特制订本办法。
第一条 负责每天记录研究中心的机器设备运行情况，检查机器设备是否存在问题，同时应该积极配合其他成员进行机器的维修维护工作。
第二条 承担研究中心主任分配的技术行政工作，参加研究中心建设和规划工作，负责研究中心实验设备或财产的管理工作。
第三条 在指导实验的过程中，应严格要求学生规范操作，突出基本技能训练，及时纠正错误操作。发现学生损坏实验设备时，应现场查清操作违规程度，及时按有关规章制度妥善处理；实验完毕，严格检查学生实验的操作记录，认定合格方可签字准许学生离去。然后将实验用过的仪器设备归位并存放好。
第四条 不断学习新知识新技术，勇于改革创新，积极开展实验研究，尽量更新实验项目，增加仪器实验，积极采用现代化实验技术，增加提高型和研究创新型实验，尽早组织学生参加科技活动，以培养学生的创新能力和实践动手能力。
第五条 负责每个月底对中心的仪器设备进行全面的检修工作，统计、汇总并维修仪器设备存在的问题，并对仪器设备的运行状态做出书面评价和总结。
第六条 对仪器设备进行维修时，要严格遵循操作规程，避免因为不当操作造成的人身损伤和仪器设备的损坏。
第七条 根据研究中心仪器设备的当前状况，提出仪器设备的合理购置方案，对新购入的仪器设备进行验收、安装、调试、使用和维护。
实验是教学、科研的重要组成部分，为保障教学、科研的顺利进行，学生在实验室必须尊重科学，讲究文明，自觉遵守以下守则：
第一条 学生进行实验前必须明确实验目的和内容，掌握实验步骤，并接受教师提问和检查。
第二条 进入实验室必须遵守实验室的一切规章制度，服从教师指导，在指定地点进行实验；保持室内清洁、安静，不准吸烟、随地吐痰、乱扔纸屑及其他杂物，不准喧哗、打闹，要求衣冠整洁。
第三条 实验前应核对自己所用的器材的数量及运行状态，如有问题立即向实验室管理教师报告。
第四条 一切准备工作就绪后，经指导教师同意后方可动用仪器设备进行实验；实验中要严格遵守操作规程，细心观察，如实记录，不得抄袭他组数据；按时向指导教师提交相关的实验报告。
第五条 实验中要注意安全，出现意外事故时要保持镇静，并迅速采取措施（关闭设备等），防止事故扩大，并注意保护现场，及时向指导教师报告。
第六条 爱护仪器设备，节约用水、用电和实验材料，未经许可不准动用实验室内与本实验无关的仪器设备。
第七条 实验过程中，若仪器设备发生故障或损坏时，应及时报告指导教师处理。凡损坏仪器设备者，应主动说明原因并接受检查，填写报损单，由指导教师根据情况，按有关规定处理；对违反操作或擅自动用其它设备造成损坏者，由事故人作书面检查，并赔偿损失。同时，视情节轻重，酌情免予或给予处分。
第八条 实验完成后，须整理好使用的仪器设备，清理实验场地，经指导教师同意后，方可离开实验室。器材如需外借，必须在实验室管理教师的指导下完成相关登记。
本守则由 “互联网 +” 创新创业研究中心负责解释。
广西大学 “互联网 +” 创新创业研究中心指导学生参与广西电子商务创业大赛与“互联网+”大学生创新创业大赛。
云图 · 创客园丁创新创业教学团队，2015 年由广西壮族自治区政府批准立项建设，是我区专门从事大学生创新创业教育研究及创业实践的团队，由多名具有创新创业能力和经验的中青年教师组成。团队带头人蒋侃教授 2011 年以来主持 2 项以创业实践教学模式、创业型课程为主题的自治区级教改项目，2015 年组织首届中国 “互联网 +” 大学生创新创业大赛广西选拔赛和广西电子商务创业大赛、“电商培训八桂行”、中国 – 东盟电子商务创业交流会等多场大型活动，参与组建广西电子商务企业联合会，参与组织编制《广西加快发展电子商务若干意见》、《广西电子商务十三五发展规划》，具有丰富的创新创业教育经验和较强的组织协调能力。团队核心成员祝云和韦杰两位老师在科研成果产业化方面卓有成效，分别将电力最优化软件、柑橘育苗种植技术成功商业化推广应用，创办广西西大优能电气科技有限公司、广西西大优园农业科技有限公司等多家企业，拥有成功创业经历。
团队成员指导学生开展创新创业实践活动取得重要成果，先后获得首届中国 “互联网 +” 大学生创新创业大赛全国铜奖、“挑战杯” 大学生创业大赛银奖、全国大学生电子商务 “创新、创意及创业” 挑战赛一等奖等多个奖项。
团队成员专业涵盖电子商务、电气、农业、财务、法律、国际贸易等学科，能够指导学生完成创业知识学习、创意产品研发、商业模式构建、组建团队、全网营销、融资谈判等创业活动。团队成员在创业知识结构与创业课程体系设计、创业实践教学模式设计与创业孵化等关键环节积累了丰富经验，能够有效推动大学生创新创业教育改革。
“教改研究型 + 创业实践型” 教学团队
大学生创业一般经历萌发创意 (发现商业机会)、用户价值创造（开发产品）、市场价值创造（确定商业模式）、组建团队、企业价值创造（锁定核心客户群、营销与运营）等环节，与此对应，创新创业教育课程体系通常由三大类课程组成：（1）基础性创业课程，如创意营销、技术创新管理、创业团队管理、创业融资、商业计划书编撰等；（2）专业技术领域的创业型课程，如数字化产品开发、网上零售、企业战略决策、商业智能等；（3）体验性创业型课程，如模拟创业、互联网企业运营等。本团队成员具有多年创新创业教学改革研究经验，主持多项自治区级教改课题，并具备成功创业经验和指导学生创业的经历，能够完成创新创业课程体系的建设。
“创业型教师 + 创业家 + 投资人” 创业导师团队
大学生创业常见问题有商业机会识别、市场信息分析，团队沟通与管理、经营风险规避、筹资与融资、社会资源整合、领导决策等。为了解决上述问题，并提高学生创业能力，本团队以培育学生的创业精神和创造性思维为导向，运用 “创业课题 + 任务驱动” 教学模式，将创业核心任务分解、关联、整合成教学内容，选择适当的教学素材、教学法、技术或管理工具，有目的、有计划地通过创业思维训练和职业任务的完成，渐进式的培养学生的通用技能、专业技能、工程技能、决策技能和创业技能，同时为了提高创业教育的针对性，将邀请拥有丰富行业经验和行业资源的企业家、职业经理人、天使投资人作为创业导师和合作研究伙伴，共同开展创新创业教学研究、教学改革、教材建设，通过校内外团队通力合作，帮助学校推进创新创业教育各项教学改革。
“互联网 + 创新创业” 教学服务体系
2015 年 3 月李克强总理在政府工作报告中提出，制定 “互联网 +” 行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场；国务院《关于积极推进 “互联网＋” 行动的指导意见》提出到 2018 年，互联网与经济社会各领域的融合发展进一步深化，基于互联网的新业态成为新的经济增长动力；十八届五中全会提出实施网络强国战略，实施 “互联网 +” 行动计划，发展分享经济，实施国家大数据战略。从当前大学生创业热点来看，大部分创业项目或多或少都与移动互联网、智能硬件、行业应用、在线教育、O2O、社区服务等领域有关。为了推动更多的互联网创业项目的产生，云图˙创客园丁团队组织了一批电子商务、互联网、智慧电网、现代农业、文化娱乐等方面的专业教师，通过创业实验室、体验实验区、创客工坊、众包众筹等典型创新 2.0 模式，开展基于校园的用户创新、开放创新、大众创新、协同创新，构建 “互联网 + 创新创业” 教学服务体系。
创业实践教学模式改革
采用 “创业课题 + 任务驱动” 教学模式，从专业教育与创业教育融合的视角开展创业实践的教学目标、教学原则、教学内容、教学方法和教学组织的教学改革与实践。具体而言，包括六个方面。第一，教学理念以培育学生的创造性思维和创业能力为中心，搭建一个完整的能力培养阶梯，建立与创业教育、创业能力相衔接的专业教学体系和保障机制，强化实践环节，逐步完善学生知识与能力结构。第二，实施创业型课程教学内容改革，在专业课程、创业管理课程基础上，建立一体化创业型课程体系。第三，围绕第一课堂、第二课堂和第三课堂，采用案例教学法、问题导向（PBL）教学法、项目教学法和创业情境式教学法，形成与教学空间契合的教学方法体系。第四，利用流媒体技术搭建网络教学及课程资源平台，将教学空间延伸到互联网、移动商务环境中。第五，创造机会让教师到业内知名企业挂职锻炼，由专业教师、区内知名企业家及广西大学创业校友组成创业型教学团队。第六，建立完善而全面的评价机制，从教学目标的实现度（认知目标和技能目标）和创业实践的参与度两个方面进行评价学生学习成果。
创业型课程教学内容和课程体系构建
按照能力培养、学习活动、创业知识要素三个维度设计创业型课程教学内容，建立并形成创业型课程群，使创业教育更具广泛性。
将按照能力培养、学习活动、创业知识要素三个维度设计创业型课程教学内容，其中能力培养依次为通用技能、专业技能、工程技能、决策与创业技能和创业技能，形成时间序列和递进梯度；学习活动包括辨别、理解、记忆、运用和创见等；创业知识要素包括创业原理与机会识别、创业企业与运营、网站架构与商业模型等。通过教学内容改革形成创业型课程体系，突出专业教育的创业导向，培养和强化学生的创业技能，包括增强创新思维和创新能力，提高识别和把握商业机会的能力，提供创造性地整合资源以及领导力的训练等，增强学生的自信心和创造力。
教学方法体系创新
创业型课程教学按照教学空间分为第一课堂、第二课堂和第三课堂三个部分，分别采用案例教学法和问题导向教学法、项目教学法、创业情境式教学法，形成与教学空间契合的教学方法体系。
第一课堂教学在教室内完成，结合理论教学内容采用案例教学法和问题导向教学法，以案例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向，积极创设出一种类似研究与创业的情景和途径，让学生自己收集、分析和处理信息并结合自己的经验构建认知结构和知识体系。
第二课堂采用项目教学法，包括建构任务情境、组建学习团队、任务管理、竞争性答辩等环节。教师根据教学计划，将相互关联知识整合，形成若干主题项目（如教师的科研项目、大学生科技创新项目、创业计划大赛、产学研合作基地的开发项目、校内外创新创业实验项目等），积极创设出一种类似企业的情景和途径，学生在教师的指导下，运用多学科知识，完成收集信息、方案设计、项目实施和项目评价等任务，形成项目报告，制作演示课件，解释关键技术问题或管理策略，回答同学的质疑和提问。
第三课堂采用创业情境式教学法，充分利用校内外资源，组织学生参加电子商务创业训练、创业模拟、创业大赛、校园创业等活动，以真实的电子商务创业项目为载体，使学生通过创业行动亲历创业情境，让学生自己收集、分析和处理信息并结合自己的经验构建认知结构和创业知识体系。
建立完善而全面的评价机制
学生学习成果评价重在刺激思维、鼓励创新，可以从教学目标的实现度（认知目标和技能目标）和创业项目实践的参与度两个方面，对学生在学习过程中的每个环节进行评价。例如，案例讨论环节要求学生能利用电子商务创业基本原理来分析项目实施过程中成功的经验和失败的教训，并能对案例中出现的问题与现象发表自己的看法；对于创业项目实践环节，则要求学生根据所掌握原理和技能完成一个完整的创业实施方案并进行阐述和答辩，以从中了解学生的自主性和参与程度、团队合作情况等。
(创新实践教学体系)
（教育服务平台）
蒋侃，广西大学计算机与电子信息学院电子商务系教授，硕士生导师，华中科技大学管理科学与工程专业毕业，获管理学博士学位。
2014.7-2015.9 任自治区商务厅电子商务和信息化处处长助理，组织首届中国 “互联网 +” 大学生创新创业大赛广西选拔赛和 2015 广西电子商务创业大赛、2015 年 “电商培训八桂行”、2015 中国 – 东盟电子商务创业交流会等大型活动，组建广西电子商务企业联合会，参与组织编制《广西加快发展电子商务若干意见》、《广西电子商务十三五规划》。
主要研究方向：电子商务、互联网 + 创新创业。主持的国家级项目 1 项 (2014 年国家自然科学基金项目《基于购物体验溢出和渠道互惠的多渠道零售商忠诚形成机理研究》)、主持完成省部级科研项目 2 项 (2010 年教育部人文社科项目《跨渠道购买行为模式下零售商忠诚及其培育机制研究》、2005 年广西哲学社会科学 “十五” 规划课题《网络环境下产品定价风险分析与管理》)，主持厅级项目 2 项，主要参与国家级与省部级科研项目 4 项；主持自治区级教改项目 3 项，参与自治区级教改项目 3 项，获得自治区级教学成果奖 2 项。发表论文 30 余篇，出版专著 1 部、教材 1 部。国家自然科学基金通讯评议专家、教育部学位与研究生教育发展中心通讯评议专家、广西商务经济发展研究委员会专家（自治区商务厅）、广西社会科学专家（自治区社科联）、阿里研究院 “活水计划” 合作研究学者（阿里巴巴）。指导 “广西高校大学生创新创业训练计划” 项目（自治区级）2 项，指导广西大学大学生实验技能和科技创新能力训练基金项目（校级）2 项，指导学生参加全国大学生电子商务竞赛获一等奖。
祝云，广西大学电气工程学院教师，硕士生导师，广西大学电气工程学院电力系统及其自动化专业毕业，工学博士学位。2004 年加入广西大学电力系统最优化研究所 (iPso)，主要研究现代最优化理论及其在电力系统的应用，涉及：基于 Internet 的电网调度自动化新技术、电力系统节能降损、电力云计算、电力系统分析、电能质量控制、无功优化、智能电网、新能源发电等。从事电力科技开发、咨询、服务，电力系统自动化，电能质量控制与节能工程，电气设备研制，太阳能发电，电力系统高级应用软件开发、集成以及现代农业电气化、信息化、产业化开发。先后参加国家 973 项目 1 项、国家自然科学基金 1 项，主持广西自然科学基金 2 项、广西理工中心重点项目 1 项、广西电网公司科技项目 10 余项，获国家专利 4 项、软件著作权 4 项。
2014 年创办广西西大优能电气科技有限公司，2015 年指导学生参加首届中国 “互联网 +” 大学生创新创业大赛，获国家级铜奖、自治区级金奖。
邓德军，教授、博士、中国注册会计师，广西大学商学院财务与会计系副主任，硕士生导师，主要从事财务与会计的教学与研究工作。先后就读于武汉大学（原武汉水利电力大学）、武汉理工大学、华中科技大学，获得管理学博士学位。曾担任广西战国网络、格力空调等企业财务顾问。指导学生获得挑战杯全国银奖。
2014 年创办广西西大优园农业科技有限公司，广西西大富柳科技有限公司，依托广西大学的人才资源和核心技术，培育名特优水果无病毒种苗，提供种植技术指导、培训，农资销售及水果流通渠道等全方位服务，为广西名特优水果产业打造一个综合服务平台。
覃程荣，教授，博士生导师，现任轻工与食品工程学院副院长。先后主讲了 5 门本科生课程以及 3 门研究生课程，目前正主持广西高等教育教学改革工程 “十一五” 第五批立项项目 “创建轻化工程专业高得率制浆造纸技术实验教学平台的研究与实践”。已发表教改论文近 10 篇。
云图·创业实验室是广西高等教育本科教学改革工程重点项目“云图·创业实验室建设与创新创业人才培养模式研究”的主要建设内容。项目从2016年开始启动，围绕云图·创业实验室建设，将实验室基础平台、信息平台、教学团队、社会机构、组织模式“五位一体”，构建创新创业实践教学体系，探索创新创业人才培养模式，打造一支“教改研究型+创业实践型”创业导师队伍，培养一批创新创业型人才，孵化一批代表性成果。
一、以“互联网+”为主题，建设云图·创业实验室
拟向学校申请专门场地用于云图·创业实验室建设，实验室功能区设置：综合前台、路演厅、接待室、洽谈区、项目孵化成果展览区、实验区等。邀请创业家、风险投资人担任创业导师，开办云图创业讲堂，探索“互联网+流通”、“互联网+电力”、“互联网+农业”等领域的新模式、新技术、新产品。不断提升大学生创业氛围，降低创业门槛，提升创业技能，提高创业成功率。
二、构建创新创业实践教学体系，探索创新创业人才培养模式
创业实践教学模式改革，创业型课程教学内容和课程体系构建，教学方法体系创新，完善“工程型+创业型”实践教学体系，围绕“互联网+”国家战略、大学生创业热点构建“互联网+创新创业”教学服务体系。资源库建设和网络教学，建立完善而全面的评价机制。
三、打造一支“教改研究型+创业实践型”创业导师队伍
围绕创新创业教育课程体系组建“教改研究型+创业实践型”教学团队，围绕大学生创业常见问题组建“创业型教师+创业家+投资人”的创业导师团队。
四、培养一批创新创业型人才，孵化一批代表性成果。
指导学生成立创业社团，开展同伴教育，吸引大学生加入到创新创业队伍。大力开展创新创业竞赛活动，选拔优秀项目，参加全国性创业设计比赛。与淘宝大学联合办学，开办创客大讲堂，给参加电子商务创业的学生提供指导和实操平台。大力推动大学生创业项目孵化，为大学生创业解决学校与市场之间的“最后一公里”问题。
南宁梵柯菲林（Focofilm）文化传播有限公司，成立于 2015 年 11 月 03 日，由于 FocoFilm 创始人曾在西大校园媒体、学生会和社团负责摄影、记者和宣传等工作，有一定的设备和技术基础，也在学校和同学中有了较高人气和良好口碑，遂整合自身资源，成立工作室。主要提供制作微电影、宣传视频，录制企业活动视频、生活需求纪录视频和拍摄个人写真的服务。工作室经过发展壮大，2015年 11 月 03 日注册成立南宁梵柯菲林文化传播有限公司。
智能电网是未来实现能源互联的重要物理支撑之一，但由于电力系统的复杂性，要保证其安全、优质、经济运行，需要进行大量的数据计算和优化控制。电力云计算服务有限公司基于国际先进的现代内点最优化算法，开发了具有自主知识产权的电力云计算服务平台，为发电、输电、用电和设备制造商提供大型电力计算服务和电能优化决策支持。
对于发电企业，平台通过自动发电控制和发电厂经济调度等服务，满足其对经济运行和节能减排的需求；对于电网用户，平台通过最优潮流、无功优化、电压稳定、保护整定、最优网损、工程造价核算等服务，满足其对节能优化调度和提高供电可靠性的需求；对于大型用电户，本公司通过无功补偿容量选择、内部线路优化、输电路径优化、设备选型等服务，为用户提供最优决策支持，满足其减少建设和运营成本的需求；特别的，对于电力设备制造商及租赁商，本平台可为其提供市场潜在用户的需求信息以及设备类型、规格、性能参数等数据，为其制定生产计划和市场营销策略提供决策支持。未来还将向能源管理服务领域发展。
平台的盈利模式包括计算服务、决策支持和节能提成等三种类型。对于计算服务，本公司提供数据计算以及相应的技术指导，根据用户的数据规模和计算频率计费，做到按需付费；对于决策支持服务，本公司提供数据分析和相关的电能优化方案，同时与设备制造商合作，提供设备租赁方案，根据评估决策给各类型用户带来的经济效益进行阶梯分成；对于能源管理服务，按节能合同提成。
2015年12 月 18 日下午，广西高校创新创业教育联盟成立大会在我校君武馆举行。自治区教育厅副厅长、党组副书记、巡视员杨伟嘉，广西大学校长赵艳林出席大会并致辞，自治区政协副主席、广西大学党委书记刘正东宣布联盟成立。广西民族大学副校长黄世喆、南宁学院副院长陈雄章、柳州职业技术学院副院长鞠红霞分别作主题发言。大会由广西大学副校长吴志强主持。
广西大学赵艳林校长在致辞中指出，广西高校创新创业教育联盟的成立，是广西创新创业领域的重要里程碑，将为广西高校创新创业教育工作开启新的天地，广西大学愿与兄弟高校及社会各界一起，共同引领我区创新创业教育的发展，探索教育模式与方法，改革人才培养体系，协同共享教育资源和创新创业支持性资源，多形式多渠道地开展别具特色、富有成效的创新创业教育活动，推动促进创新创业教育发展的国际交流，努力培养造就创新创业卓越人才，为深化教育综合改革，为广西实施 “双核驱动” 战略、实现 “两个” 建成目标提供有力的人才保障和智力支持！
自治区教育厅副厅长、党组副书记、巡视员杨伟嘉代表教育厅向联盟的成立表示祝贺。她指出，高校创新创业教育联盟是贯彻与落实党中央国务院和自治区党委、政府关于创新创业教育部署的重大举措，是加快我区培养创新创业人才，助推大众创业、万众创新的积极行动，对于深化我区高等教育综合改革，促进我区高校创新创业教育意义重大，希望联盟高校做好几方面工作：一是发挥好合作平台作用。各联盟成员之间要加强交流，分享有效经验，深化协同育人合作，扎实推进全区高校开展多样化、多层次的创新创业教育交流合作。二是发挥好改革引领作用。教育联盟要深入探索创新创业教育规律，引领广西高校深化创新创业教育改革。三是加强组织管理。广西大学要充分发挥好联盟的组织领导与管理作用，积极探索有效的联盟运行方式与工作机制，各联盟单位要积极配合，主动响应，确保联盟各项工作能取得实质性效果。
会上，自治区教育厅副厅长、党组副书记、巡视员杨伟嘉为联盟高校代表授牌，与会嘉宾和学生代表们共同启动广西高校创新创业联盟水晶球并参观了创新创业成果展。
联盟成立仪式后，首届广西创新创业教育论坛举行。教育部全国大学生创业培训指导委员会主任委员、清华大学创业导师李肖鸣博士，联合国工业发展组织中国投资与技术促进处财务顾问、中国社会科学院中国产业与企业竞争力研究中心特聘研究员元志中，超星集团副总经理肖月，桂林电子科技大学教务处处长郭庆，广西大学副校长吴志强，分别围绕 “互联网 + 创新创业教育”、“理性创业 精益孵化”、“慕课时代下的数字创新创业教育实践”、“以学生为本 以实践为中心 从知识课堂走向能力课堂”、“拔尖创新人才培养和创新创业教育实践” 等主题，和与会代表们分享创新创业教育的改革思路与实践经验。
“广西高校创新创业教育联盟” 由广西大学发起，得到了区内众多高校和相关企事业单位、社会团体的积极响应。目前已申请加入联盟的有本科高校 27 所，高职院校、专科、电大共 21 所，独立学院 9 所，此外还得到了 74 家企业单位，以及广西大学生创业就业研究会、广西电子商务联合会等机构积极响应和踊跃参与。
广西云图科技发展有限公司以发起单位身份第一批参加教育联盟。
（自治区政协副主席、广西大学党委书记刘正东宣布广西高校创新创业教育联盟成立）
（自治区教育厅副厅长、党组副书记、巡视员杨伟嘉致辞）
（广西大学校长赵艳林致辞）
（广西大学副校长吴志强主持大会）
（与会嘉宾和学生代表们共同启动广西高校创新创业联盟水晶球）
2016年6 月 4 日上午，广西大学互联网 + 创新创业协会在东校园举办成立大会。教务处处长苏一丹与指导老师蒋侃、祝云一同为互联网 + 创新创业协会揭牌。
会上，指导老师祝云作题为《大学生社团在创新创业教育中的作用——兼谈大学生创新创业教育的实践与思考》的报告。报告以美国高校和清华大学为例，分析国内外创新创业教育情况为背景，向同学们介绍了云图 · 创客园丁教学团队的工作情况，即 “利用并建设好基础平台，参加学校的创业教育；做好组织机构以指导创业研究，同时充分利用各方面的信息，做好信息服务指导学生参加创业竞赛；利用外部资源为学生的创业工作做好培育孵化。” 他希望协会能做好传播创新创业精神的引领者，组织筹备、营造氛围的组织者和参加项目竞赛和项目实施的实践者。
据悉，该协会是以带动全员参加 “全国大学生互联网 + 创新创业大赛” 以及 “广西电子商务创业大赛”，并致力于培养一批优秀创业实践项目的学生团体。旨在培养广西大学学生互联网 + 创新创业思维，响应国家号召，深化高等教育综合改革，激发大学生的创造力，推动赛事成果转化，引领“互联网 +” 在广西大学掀起的热潮，为学校打造一个良好的创新创业氛围。协会由云图 · 创客园丁自治区级创新创业教学团队十名非常优秀的老师作为创业导师，为协会会员提供相关创业项目和指导。
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